10 de Diciembre de 2013

En la práctica de hoy continuamos hablando de la pizarra digital, y de sus aplicaciones, como:

Animación de objetos

Cualquier objeto que depositemos en la pizarra puede realizar una acción para interactuar alumno y profesor.

Para poner un objeto basta con arrastrarlo. A continuación  se selecciona el objeto y entonces sale un cuadrado, donde el triángulo te permite que aparezca un menú, que incluye la animación de objetos, y al pinchar se desplega tipo, duración... Los cambios son:

. aparecer gradualmente

. desaparcer gradualmente

. girar alrededor de un eje.

. aproximarse

. alejarse

. encoger y crecer

. girar

Insertar video

Pinchamos insertar y buscamos un video que hayamos descargado previamente en el ordenador, lo seleccionamos y ya lo tenemos insertado. Se puede parar, ampliar, se pueden incluir preguntas...

5 de Diciembre de 2013

Redes Sociales

Son una forma de interactuar y compartir. Últimamente se está produciendo un trasvase de Facebook a Twitter, es decir, del ordenador al móvil.

Las redes sociales han cambiado nuestra forma de comportarnos.

Las redes sociales son servicios basados en web. Permiten la construcción de un perfil (público o semi público) dentro de ese servicio o sistema. El usuario decide lo que quiere compartir y con quién lo quiere compartir, y puede hacer comentarios, incluir gráficos, fotografías, vídeos, enlaces... Por eso el control de la privacidad es muy importante.

Existe la posibilidad de conectar usuarios, y de "chat" o conversaciones en línea.

Respecto a las redes sociales en móviles, tenemos al alcance un mundo global donde la información es enorme, sin necesidad de estar en casa para conectarnos.

Seguridad en Facebook.

. Incluir una contraseña segura.

. Contraseñas como "1234", "ABCD" o "AAAA" son fáciles de ser craqueadas.

. Se recomiendo utilizar al menos una letra en mayúscula y por lo menos un número y un símbolo, como "FUjj7a".

. Rechazar solicitudes de amistad de personas desconocidas.

. Cuando se acepta una solicitud, el perfil y el resto de información personal se puede mostrar a esa persona.

. Tomar precauciones con la instalación de aplicaciones.

. En primer lugar, buscar en Google , por ejemplo, para conocer la procedencia y seguridad de la aplicación.

. Estos programas pueden contener , por ejemplo, troyanos.

. Si vamos a salir de vacaciones, no dar pistas sobre nuestra salida.

- Estamos diciendo que no estamos en nuestro domicilio.

-Ya habrá tiempo de incluir las fotos de la vacaciones al volver.

- Desactivar la localización.

. No abrir enlaces que contengan asuntos sensacionalistas o agresivos.

. Estos enlaces se propagan automáticamente a través de los perfiles.

. Ellos mismos introducen estas recomendaciones, por lo tanto se tratara de un web que probablemente esté infectada con Malware o Spyware.

Google+

Otra red social, pero no ha tenido mucho éxito.

28 de Noviembre de 2013

Libros en red

http://www.librosenred.com/

. Distribuye gratuitamente una gran colección de obras.

. Publican libros de autores (conservan su derecho de copyright) y los difunden tanto en formato digital como en formato impreso.

. Formatos disponibles: 

- epub, audiolibros (mp3), PDF, etc

Qué de libros

http://www.quedelibros.com/

. Miles de libros digitales y e-books completos para descargar gratis en español y otros idiomas.

Cuento Cuentos

http://www.cuentocuentos.net/

. Miles de cuentos, audio cuentos, fábulas, trabalenguas, puzzles e incluso dibujos para colorear.

. Están ordenados alfabéticamente.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

http://www.cervantesvirtual.com/

. La primera de lengua castellana.

. Abarca desde literatura infantil y juvenil hasta una fonoteca.

. Esta web es un lugar indispensable para cualquier estudiante, profesor o amante de la lengua y literatura en castellano.

-fonoteca

. Repositorio pensado para personas con discapacidades visuales

. Presenta enlaces a las "voces" por autores y títulos, y permite la entrada a fichas catalográficas y webs de autores e intérpretes.

. Realizada en colaboración con diversas instituciones y empresas radiofónicas. También esta concebida para convertirse en un "archivo de palabra".

- biblioteca y literatura infantil y juvenil

. Contiene un catálogo virtual de autores españoles e hispanoamericanos de obras infantiles y juveniles.

. Revistas, cuentos, fonoteca de obras clásicas.

. Dirigida al mundo de la educación.

25 de Noviembre de 2013

Bibliotecas Virtuales

Son los libros en la red. Es cultura al alcance de todos. Temer a internet es temer la libertad. A través de la lectura podemos hacer a nuestros alumnos cada vez más libres.

 Con las bibliotecas virtuales:

. La cultura puede llegar a los lugares más recónditos del planeta.

. Revolución similar a la que se produjo, salvando las distancias, con la invención de la imprenta.

. La cultura deja de estar controlada. Hay espacios nuevos de aprendizaje.

Proyecto Gutenberg

 http://www.gutenberg.org/browse/languages/es

. Uno de los primeros en aparecer.

. Cuenta con múltiples servidores, así es más fácil descargar los libros.

. Hay una sección de lengua española.

. Los libros se pueden buscar por autor o por título, y se pueden bajar en múltiples formatos.

Biblioteca Digital Mundial

http://www.wdl.org/es/

Tiene un formato multilingüe. Es gratuita y pone a nuestra disposición materiales de culturas de todo el mundo. Sus objetivos son:

. Promover el entendimiento internacional e intercultural.

. Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en internet.

. Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general.

. Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los países.

Biblioteca Digital  Europea

http://www.europeana.eu/

Se llama "europeana".

. Contiene enlaces a más de 2 millones de objetos digitales. 

. Imágenes: pinturas, dibujos, mapas, fotos y pinturas de museos.

. Textos: libros, periodicos, cartas, diarios y papeles de archivos.

. Sonido: música y palabra hablada, cintas, discos, emisiones de radio.

. Vídeos: películas, telediarios y programas de tv.

Ciberoteca

http://www.ciberoteca.com/homecas.asp

Con la subvención de Bancaja

. Gran colección de libros de diversas áreas de conocimiento.

. Es una de las más grandes del mundo

. Arte y cultura

. Ciencia

. Tecnología

. Etc

. Hay una parte muy interesante, la ciberoteca infantil.

Biblioweb

http://biblioweb.sindominio.net/

. La creación se defiende compartiéndola.

. Recopila y cataloga documentos libres de intervención teórica , política y cultural sobre la red de redes, el copyleft, y la cultura hacker, e intenta mitigar la rapidez con la que desaparecen los documentos en la red.

La biblio

http://www.labiblio.com/

. Recopilación de textos electrónicos repartidos en la red y estructurados por áreas curriculares.

. Sirve de apoyo e información a los docentes y estudiantes.

. Los enlaces van directamente a textos.

. La mayoría están en español.

Proyecto Cervantes

http://cervantes.tamu.edu/V2/

. Páginas en la Universidad de Texas. 

. Desde textos on line hasta traducciones de sus obras a distintos idiomas.

Fuera de nuestras fronteras se interesan más por nuestra cultura que en nuestro propio país.

18 de Noviembre de 2013

Crear wiki

Nos registramos, y ponemos un nombre que esté disponible a la página. Se pueden introducir búsquedas del Google, vídeos de Youtube, imagenes con su pie de pagina...Cuando terminemos, le damos a guardar. Inmediatamente que se graba esta disponible en internet.

Colaborar

La wiki no solo sirve para publicar, sino también para colaborar. Se puede hacer un listado de quien puede editar nuestra wiki.

Insertar

Podemos insertar páginas para encontrar con más facilidad todo aquello que nos sea útil. En insertar encontraremos multitud de opciones. Para subir un video de Youtube, daremos a compartir para ver el código, y tan sólo es copiar y pegar en la wiki.

Wikipedia

Es la mayor enciclopedia del mundo, gratuita y colaborativa.. Hay una leyenda urbana según la cual la Wikipedia no es fiable, pero no es cierta. La Wikipedia es tan fiable como la Gran Encicopledia Británica, la diferencia es que la primera es gratuita. No se edita nada sin estar registrado y comprobado. Si hay algún error es corregido instantáneamente, puesto que está a la vista de todo el mundo. El rigor es muy alto. Es más, ¿de quién nos fiamos más, del que gana dinero publicando o del q lo hace sin ánimo de lucro?. Podemos hacer esa reflexión. 

Hoy en día, gracias a internet podemos presentar nuestras experiencias para que sirvan a otras personas. Es la utilidad fundamental de la red. Siempre habrá alguien en el mundo a quien le interese lo que publiquemos.

Imágenes, sonido, copyright?

- Flicker CC

Imágenes bajo licencia Creative Commons. Al ser páginas gratuitas, el servidor cuesta dinero, por lo que aparece generalmente publicidad. Esta publicidad tiene que ver con las cookies  que están en el ordenador.

- Google images

Búsqueda avanzada de imágenes. Se pueden descargar y compartir libremente. En la parte de arriba haremos la búsqueda de las imágenes que queramos. Hay filtros para seleccionar aquellas no ofensivas para los niños.

- Más fotos gratis

  . Fotos gratis.es

    Son fotos de bastante calidad. Se pueden utilizar siempre q sea sin fines comerciales.

  . Morgue File

    Fotos de grandísima calidad. No tiene la variedad de Google images, pero si mejor calidad.

14 de Noviembre de 2013

Hoy hemos comenzado la clase viendo un vídeo sobre un chico tartamudo que consigue leer el discurso de fin de curso tras trabajar en mejorar su discapacidad con una persona especializada que consigue que se abstraiga y lea mientras escucha música con unos auriculares. Después hemos reflexionado lo que supone para estas personas con discapacidades los recortes en Educación.

Wikis

Que es?

Se habla de la "blogosfera", de publicar en la "nube", consultar la "Wikipedia"... Todas son formas de que varias personas puedan trabajar juntas sin necesidad de reunirse.

El concepto de Wiki viene a responder a la necesidad de una sociedad en continúa evolución:

.Colaboración instantánea desde cualquier lugar, a cualquier hora, de forma rápida y sencilla, cuando ya el correo electrónico no es suficiente.

.Esta necesidad la plasmó Ward Cunningham en una página web, "wikiwikiweb".

.Con "editar" transformamos la página web en un documento a punto para ser editado.

.Con "guardar" el documento vuelve a ser una página web.

.Poco a poco van apareciendo nuevos módulos, como geometría.

.Usando este proceso, un grupo se puede coordinar mejor.

.Con "link" se añaden enlaces, que nos llevan a una nueva página en la que también se puede seguir el proceso anterior de editar y guardar.

En resumen:

- Pagina web con enlaces, imágenes, vídeos.

- Puede ser visitada y editada por cualquier persona, aunque también  se puede restringir.

- Es una herramienta web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado.

- Hoy más q nunca se habla de:

    . Trabajo en equipo

    . Trabajo colaborativo

    . En grupo,...

    . Todo esto aplicado a la ciencia, al saber y a la educación, de forma que el que no se pone al día 

    va quedando en una grave situación de desventaja.

- Hoy no se entiende la falta de capacitación de:

    . Ninguna institución educativa

    . De ningún profesor

cuando hay acceso a la red en sus distintos servicios. La sociedad no entiende que el saber pueda permanecer en compartimentos estancos en universidades, instituciones educativas o instituciones gubernamentales.

Publicar en Wiki

- No se necesita conocer ninguna sintaxis especial.

- Simplemente se edita la página que queramos editar y se escribe.

- Si se quiere utilizar algún formato, se utilizan los botones situados encima del área de texto.

12 de Noviembre de 2013

El programa

Menú Archivo: Para importar y exportar, entre otras cosas ( de una pizarra a otra por ejemplo )

Menú Edición

- Habla:  cualquier palabra o frase que señales la convierte en voz,  y al revés. E incluso se puede pasar a iTunes en formato mp3.

- Iniciar dictado: dictamos, y el ordenador escribe.

Menú Ver:

Qué elementos queremos que se vean ( galería...)

- Smart response, que por ahora hay que pagarlo.

Menú Insertar:

- Archivos flash: Todos aquellos juegos que aparecen en internet interactivos. Muchos se pueden descargar fácilmente.

- Escuadra

- Transportador

- Regla

- Vínculos: a internet o a cualquier otra página. Vínculo es lo mismo que enlace. Por ejemplo, para practicar más actividades de un tema, o para revisar la clase anterior.

Menú Formato: Fondo, tipo de letra...

Menú dibujar: Líneas, textos, colores, fondo, distintos tipos de rotuladores....

Barra lateral

Diapositivas del proyecto: Como si tuviéramos un número de pizarras igual que el número de diapositivas. Pueden tener sonido, imagen e incluso actividades interactivas.

Gráficos: Hay más de 5000:  papel milimetrado ( líneas, puntos ...), dibujos de todo tipo...

Insertar: Enlaces, copiándolos en hipervinculo; o archivos, como láminas ilustrativas en PDF.

Los rotuladores

Se adaptan bastante bien a los dedos. Hay 4 colores, de forma que no tengan que seleccionar un color en la parte superior, ya que a veces no llegan. Cuando se presiona cualquier elemento aparece un sub menú, en el que vemos los distintos tipos de rotuladores.

Cuando empezamos a escribir, hay distintos trazos para elegir ( más gordo, más fino, con punta de flecha..).También se puede elegir la opacidad. Además, hay una opción para dibujar en carboncillo. Al finalizar, borramos con el borrador, o también con la mano. 

El rotulador mágico: Reconoce formas siempre y cuando estén cerradas. Las amplía, las transporta...

Empezamos a escribir

Recordemos escoger una fuente de letra parecida a la que usemos en la pizarra de tiza, una caligrafía que entienda el niño.

7 de Noviembre de 2013

Trojan Horse o Caballo de Troya.

Se instala en nuestro ordenador y actúa abriendo una puerta trasera que permite el acceso remoto a nuestro ordenador por parte de un atacante.

Las principales formas de expandir estos virus son:

- Redes P2P

- Visita de páginas web con contenido auto ejecutable ( Java o incluso Flash )

- Mensajería instantánea o archivos adjuntos de correo

Entre los riesgos de los virus encontramos:

- pueden afectar al normal funcionamiento del sistema

- podemos estar infectando otros ordenadores, reenviando archivos sin saberlo

- todos nuestros archivos ( datos bancarios...) pueden estar a la vista de otras personas ( hackers, piratas informáticos... )

- todo nuestro sistema puede acabar en manos de terceros sin poder tener ningún control sobre los mismos.

Phising.

En inglés tiene dos sentidos:

- Acto de atentar de forma deshonesta para conseguir información personal importante a través del engaño.

- Duplicación de una página web que existe para engañar

Nuestro ordenador recibe un correo electrónico de una página imitando una existente, generalmente de un banco, donde nos pide nuestros datos. Si en la dirección de la página aparece "https" en lugar de "http", y ademas en la parte inferior de la página vemos un candado es que la página es segura.

Spam o correo no deseado.

Correo frecuentemente de tipo publicitario no solicitado por el usuario y que es enviado de forma masiva. 

- no es agresivo:

. no produce avería

. tampoco afecta al sistema ( como los virus )

. pero siguen entrando a pesar de los controles anti spam y nos hacen perder tiempo

Gestión del correo en Windows

Se hace  través de lo que se llama "reglas", término q utiliza Microsoft para referirse a la gestión de correo no deseado. Elegimos el correo que no queremos ver, y va a una bandeja especial. Esta gestión la encontramos en herramientas. También se puede gestionar el correo deseado enviándolo a diferentes carpetas para tenerlo clasificado.

Consejos:

- Escanear regularmente el disco duro ( por ejemplo una vez a la semana ), y siempre los pendrive, las tarjetas de memoria y los archivos descargados de internet.

- Usar software con licencia.

Cómo actuar en caso de virus:

- Detener las conexiones remotas ( desenchufar ).

- No mover el ratón ni activar el teclado.

- Apagar el sistema

- Arranca Windows en modo a prueba de fallos.

- Escanea el disco duro o discos duros con tu software anti virus.

- Haz copia de seguridad de los ficheros que te interesen.

- Formatear el disco duro a bajo nivel si no queda otra solución.

- Instalar nuevamente el sistema operativo.

Blogs

- Un "blog", o en español también una bitácora, es un espacio web que se suele actualizar periódicamente.

- Se recopilan cronológicamente textos, artículos, archivos multimedia, etc, de una o varias personas.

- En primer lugar aparece siempre el de más reciente publicación.

- El término "blog" proviene del inglés "web" ( pagina ) y "log" ( diario ).

- El término "bitácora" hace referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos.

- En resumen, un diario pero publicado en la web.

Crear un blog:

- Una vez creada una cuenta en Gmail, ya tenemos acceso a todos los servicios que proporciona Google: Youtube, Blogger...

Blogs ¿para qué?

- Entrar en contacto con personas que comparten los mismos gustos e intereses.

- Compartir experiencias.

- Compartir información.

- Organizar eventos, reuniones...

5 de Noviembre de 2013

La clase práctica de hoy la hemos iniciado comentando la página "Sugata Mitra muestra como los niños se enseñan a sí mismos", sobre su proyecto "Hole in the wall". En esta página, elegimos un idioma, y observamos cómo pinchando en cualquier punto de la transcripción, se emiten las imágenes de ese trozo. http://youtu.be/-u2LX-ZKs5I

Con métodos como este de "Hole in the wall" la enseñanza puede llegar a los lugares más recónditos, donde está probado que el avance que se produce es mucho mayor que en zonas más adelantadas tecnológicamente.

Después hemos insistido en las ventajas de la pizarra digital, esta vez desde el punto de vista egoísta del profesor:

- Poder preparar por adelantado cualquier tipo de actividad  de clase.

- Lo que hagamos, no se borra, y si se graba, puede ser utilizado por cualquier otro profesor, creando una base de datos.

¿PDI?

La metodología es más importante que la tecnología; por ejemplo, con una pizarra vileda, un retroproyector y un equipo de música, se puede trabajar proyectando transparencias. Este conjunto hace una labor de multimedia. En el año 81 aproximadamente ya se hacía uso de esto, y hay quien hoy en día sigue usándolo.

PDI SMART

Tiene la ventaja de los lápices, con respecto a las otras, que para cambiar de color hay que ir al menú.

Herramientas Smart:

Quien utilice la pizarra será quien elija el tamaño del borrador,el grosor del trazo, el tipo de letra ( se aconseja la más parecida a la caligrafía que estén los niños acostumbrados ), cuaderno rayado...

La lupa y el foco también son muy útiles.

4 de Noviembre de 2013

Continuando con el tema de la seguridad, Los profesores deben conocer los riesgos de que ciertos datos de los alumnos los conociera todo el mundo.

Es muy difícil diseñar un plan 100 % efectivo y que contemple todos estos aspectos.

La interrupción de la luz :

- Se daña, pierde o deja de funcionar un punto del sistema.

- SAI, sistema de alimentación ininterrumpida. Si se fuera la luz tendríamos aproximadamente media hora más. Si hubiera una subida de luz, lo más que se puede romper es el SAI.

- Daños  o destrucción del hardware.

- Pérdida de datos.

Intrusión, robo de información y modificación:

- Accesos no autorizados a nuestro ordenador con fines diversos.

- Es aconsejable proveer el ordenador de  mecanismos de detección ( robo de red wifi, virus...).

Hardware:

- Cuidado con el polvo de tizas, el agua, la comida.

Software:

- Borrados accidentales o intencionados, robo, copias ilegales...

Datos:

- Los mismos puntos débiles q el software.

- Lo importante es el uso que se haga con esos datos.

Antes de conectar el ordenador a internet:

- Instalar software anti virus y firewall ( por ej , Panda ).

- Instalar programas antispyware ( antiespias ) como el Spybot Search and Destroy o el Microsoft Windows Defender.

- Conectar a internet e instalar las actualizaciones de seguridad del sistema operativo.

Anti virus Panda:

- Protección permanente de archivos.

- Protección permanente de Correos.

- Firewall ( bloquea programas para que no puedan acceder a nuestro sistema ). La instalación de dos programas firewall puede impedir su correcto funcionamiento . Se aconseja quitar el de Windows y dejar el de Panda.

- Se aconseja hacer un análisis personalizado exhaustivo, donde nos va a decir qué virus se han detectado, cuáles han sido eliminados, y cuáles no se pueden eliminar.

- Es importante configurar la parte de seguridad y privacidad. Es aquí donde esta el control parental, por eso es conveniente q el niño tenga su propia cuenta. Aquí también está el bloqueo de entradas emergentes ( son para darse de alta, así que hay que dejar activadas las excepciones necesarias ).

Podemos optar también por una navegación anónima mediante las siguientes direcciones:

- anonimouse.org. 

- torproject.org.

Son gratuitas y evitan que nuestra navegación sea rastreada por terceros, que detecten nuestra dirección y elimina peligros sobre privacidad que provienen de páginas que visitamos ( por ejemplo, neutralizan las cookies ).

Malware:

Este término incluye:

- virus

- troyanos

- gusanos

- spyware

- adware, etc

Virus:

El primer virus fue "creeper", en 1971. Simplemente desplegaba un mensaje, nada más.

Luego aparecieron virus que llenaban la memoria para inutilizarla. Poco a poco fueron apareciendo virus cada vez más importantes.

.Los virus:

- se transmiten mediante la ejecución de un programa. Esto es muy importante recordarlo. Los archivos tienen que ser EXE.

- el correo electrónico por definición no tiene virus al ser sólo texto, pero si lo puede llevar incluido.

.Efectos virus:

- inofensivos ( pelota, letras...): soló molestan y entorpecen el trabajo.

- malignos ( viernes 13 ): algunos son devastadores.

http://youtu.be/wbUVBZHsUZQ

31 de Octubre de 2013

Software libre y software privativo

Software libre- aquel que permite al usuario el uso, la copia, la modificación y la redistribución libre de varias formas.

 -Windows, es el más vendido.

 -GNU Linux, es gratuito, no hay que pagar licencia de uso. Sistema muy estable, miles de personas trabajan en los posibles errores que pudieran surgir.

 -OS X ( Apple), el menos extendido. Cuesta 19,90 € y vale para tres ordenadores. Las actualizaciones son gratuitas.

Software comercial/ software libre. 

La junta de Andalucía obligaba a q todos los centros docentes utilizarán una vertiente de GNU Linux, cuando en casa todos utilizaban Windows. Esto daba lugar a que luego las presentaciones fueran dispares. Obligar no es bueno, pero tampoco puede la administración seguir la tendencia comercial. 

Tipos de programas

- software comercial- software, libre o no, que es comercializado.

- software libre

- de dominiompúblico. Software que no está protegido por Copyrigth.

- software protegido por Copyleft- no permite que terceros agreguen requisitos adicionales al software.

- Creative Commons- permiten usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos.

Hay otros software que pueden ser compartidos:

 - Software semilibre, no totalmente libre pero si puede ser redistribuido, copiado..., sin fines de lucro, sin publicidad. Especialmente diseñado para entidades educativas , ONGs...

 - Shareware, puede ser probado por el usuario durante un tiempo. Si tras ese tiempo decides seguir utilizándolo, hay que pagar, generalmente poco.

 - Adware, mientras se ejecuta despliega ventanas con publicidad.

 - Demo/Trials, con posibilidades limitadas, las demos.

 

Microsoft Windows 

Aparece en 1985 como un psuedosistema operativo. En los años siguientes aparece la versión 3.0, 3.1  y por fin la 3.11, de trabajo en grupo. En Septiembre de 1995 aparece Windows 95, que fue un boom. Le siguieron Windows 98, Windows 98 SE.... La mayoría no han sido estables, han producido muchos problemas, como que datos personales, de empresas...estén aún en la red.

Sin embargo con la aparición de Windows XP todo cambió. Apareció en el 2000, y ya podemos hablar de sistema operativo. 

.pros: tienen mayor estabilidad, mayor rapidez de arranque, mejoras de seguridad y configuraciones más sencillas.

.contras: programas antiguos que no funcionan, el precio, demasiados agujeros de seguridad...

En la Ugr tenemos software gratuito a través de un acceso identificado. El anti virus Panda también estaba gratuito para los alumnos, por un acuerdo firmado con la Ugr.

Seguridad

Seguridad y privacidad son dos aspectos que deben ser cuidados en el mundo de las Tic, sobre todo en el entorno educativo. No podemos compartir la opinión de los que defienden que el ordenador más seguro es el que no está conectado a la red. Hoy en día el mundo es la red y la red es el mundo. Hay que conocer las posibles amenazas y poner remedio a las mismas. Las amenazas las hay externas e internas. Los organismos gubernamentales, los centros, los profesores y los padres deben tomar conciencia de su importancia.

Triángulo de debilidades del sistema:

-Hardware: errores intermitentes, conexión suelta....

-Software: sustracción de programas, ejecución errónea, defectos en llamadas al sistema....

-Datos: alteración de contenidos, extracción fraudulenta de datos....

-Memoria: introducción de virus, mal uso de la gestión de memoria, bloqueo del sistema...

-Usuarios: suplantación de identidad, acceso no autorizado, visualización de datos confidenciales...

29 Octubre de 2013

Hoy dedicamos la práctica a aprender a utilizar la pizarra digital.

La pizarra digital necesita:

- un ordenador

- una superficie de proyección 

- un proyector de vídeo

Conexiones

- Conexión de vídeo:

  . HDMI

  . RCA ( cables blanco, rojo y amarillo )

  . VGA ( apenas se utiliza )

- Conexión USB. Nos permite interactuar.

- Conexión de red ( wifi )

Software

- Smart Notebook. Paquete de programas, entre ellos una galería multimedia ( fotos, vídeos, aplicaciones específicas de Matemáticas, Geografía... )

- Smart Response. Permite que cada alumno utilice una tablet para interactuar con el profesor, de forma que éste puede evaluar inmediatamente el aprendizaje del alumno.

- Controladores del producto. Permiten al ordenador detectar la entrada de la pizarra digital.

- Smart Sync. Hace posible ver las pantallas de los alumnos en el escritorio del ordenador del profesor, de manera que facilita el aprendizaje individual y en pequeños grupos en una sola clase.

Instalación de la pizarra

Es muy importante la alineación, calibrarla. Se aconseja no estar cambiando de ordenador.

Utilización de la pizarra

- Con la barra lateral, que nos pedirá una clave de producto, podemos configurar lo que más vayamos a utilizar ( idioma, corrector...) 

- Arriba a la derecha de la pizarra, veremos una página desde la que nos es posible navegar.

- La primera herramienta es la de texto, similar a un procesador de texto. Tiene distintos tipos de visualización, además de gráficos... Esta herramienta cuenta con un reconocimiento de la escritura ( siempre que no se rompa el trazo ).

- Los rotuladores. Merece la pena utilizarlos con los niños. Hay distintos tipos de trazos.

- Trazando un círculo activamos un foco, y con un cuadrado, una lupa.

Conforme se actualiza el software, van apareciendo aplicaciones nuevas.

- La grabación.

22 Octubre de 2013

En la práctica de hoy se nos ha explicado cómo tener conexión wifi en la Facultad. En Google teclearemos eduroam ugr.es y entraremos en la primera página que aparece, donde veremos los distintos dispositivos ( iPad, Iphone, Androide...). Seleccionaremos el que corresponda para instalar la aplicación.

Antes de entrar de lleno en la pizarra digital interactiva ( PDI, en inglés IWB, Interactive White Board ), nos ha quedado claro que sus ventajas en líneas generales son la productividad, el ahorro de tiempo y la colaboración y comunicación. De hecho las tablets KINEO están diseñadas para que los alumnos puedan interactuar con el profesor, hasta el punto de poder hacer exámenes que pueden ser corregidos por el docente en ese mismo momento.

21 de Octubre de 2013

Hardware y software.

El ordenador personal

Hace un tiempo se hablaba de Informática ( no era algo al alcance de todos ), mientras que hoy en día se habla de Informática del usuario .

El primer ordenador ( ZX 81 ) había que programarlo, no traía nada. Venía a costar aproximadamente 100 000 de las antiguas pesetas con sus accesorios, lo que era el sueldo de un mes. No tenía disco duro, todo se grababa en una cinta de cassette.

En pocos años, hacia el 86-87, aparece el IBM, bastante más moderno. Fue uno de los más vendidos en el mundo. Ya trae ratón, unidad de almacenamiento y disketera.

Más tarde aparecerían los "todo en uno", como el Apple. No traen CD ni DVD, y los programas no se instalan, sino que hay que descargarlos.

Los portátiles

La velocidad con la que han ido evolucionando ha sido enorme.

Los ultraportátiles ( los NetBook ), son estupendos para trabajar, y de un coste bastante asequible.

Las tablets

Ha sido lo último en aparecer, y están sustituyendo a los portátiles.

En un futuro probablemente no tengamos ordenadores en casa, sino que todo lo haremos con internet y la televisión.

Componentes

- La placa base. En ella se mete la CPV ( unidad central de proceso ), que es lo más caro del ordenador, y es muy difícil que se estropee. En la placa basé están también la memoria RAM , la tarjeta gráfica, y las conexiones para el teclado, el ratón y la red. Es más conveniente utilizar la toma de red que la red wifi.

- El diskette.

- El disco duro. Los hay de 5400 rpm o de 7200 rpm, que es el que más se utiliza.

Almacenamiento.

- Dispositivos USB ( pendrive ).

- Tarjetas. Las hay de audio, video o fotografía ( la cámara Go Pro por ejemplo necesita una tarjeta adecuada a su velocidad de lectura ).

- Disco duro portátil. Tiene forma de tarjeta.

Periféricos.

- Ratón:

  . el tradicional

  . Magic Mouse ( todo el ratón hace de botón )

  . Magic Trackpad ( entre otras cosas desplaza las páginas como si ojeáramos una revista )

- Teclado

- Scanner

- Todo en uno ( scanner e impresora )

10 de Octubre de 2013

LOMCE
Hoy vamos a estudiar las TIC dentro del cuadro de la LOMCE.

La utilización de Internet en los niños de 10 a 15 años ha crecido, aunque sigue siendo mayor su uso en casa que en el colegio. A pesar de todo, la utilización de Internet con fines educativos es inferior en España que en el resto de la Unión Europea.

Según la LOMCE:

* necesitamos propiciar las condiciones que permitan el oportuno cambio metodológico ( por ejemplo, enseñar matemáticas útiles para la vida diaria, enseñar a pensar en inglés...)

* el alumno debe ser un elemento activo en el proceso de aprendizaje ( sólo se aprende haciendo, probando )

* el impacto de las TIC hace que la manera de aprender, concentrarse, comunicarse... sea distinta. Las TIC se han globalizado, y el inglés es el idioma dominante.

* la LOMCE hace énfasis en 3 ámbitos:
      - las TIC
      - el fomento del plurilingüismo
      - la modernización de la Formación Profesional

* conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de :
      - la noción de aula
      - la noción del espacio educativo
La clase debe ser un entorno agradable y motivador.

* la incorporación de las TIC permite:
      - personalizar la educación ( atender tanto al que va avanzado como al que se queda atrás )
      - adaptar la educación al ritmo de cada alumno ( los alumnos más aventajados pueden ayudar a los menos aventajados )

* la incorporación de las TIC servirá como:
     - refuerzo y apoyo
     - expansión de los conocimientos transmitidos en el aula

* las TIC son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleva a conseguir el objetivo de la mejora educativa

* debe haber un uso responsable de las TIC ( no todo lo que aparece publicado es verdad )

* el profesorado debe estar formado en el uso de las TIC, y debe trabajar en equipo.

     Educación Infantil

Mediante las TIC:
* Hay que fomentar una aproximación a la lengua extranjera en el segundo año, y sobre todo en el último año.
* Hay que fomentar una aproximación a la lectura y a la escritura, así como a la expresión visual y musical.

     Educación Primaria

* Hay que iniciarse en la utilización de las TIC para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran.

    Análisis crítico personal

En mi opinión , sería necesario que el docente se pusiera al día cada cierto tiempo en las nuevas tecnologías, pues como bien nos repite a diario nuestro profesor, estas avanzan a tal velocidad, que a penas somos capaces de seguir su ritmo. Un niño de entre 12 y 17 años está fácilmente mucho más capacitado en este sentido que muchos de los profesores que puedan darle clases; es por ello fundamental que el docente renueve periódicamente sus métodos de enseñanza conforme a los avances tecnológicos, y no se quede estancado, pues las posibilidades que nos ofrecen hoy en día las TICs son infinitas y hacen mucho más motivador y entretenido el acercamiento de cada alumno a las materias, además de facilitar el trabajo del docente, que puede estar coordinado con el de otros compañeros.
No tengamos miedo a las nuevas tecnologías, no nos quedemos en lo antiguo, que es ya lo de ayer; miremos siempre al mañana.

Lunes, 7 de Octubre de 2013

Hoy es mi primer día de clase, tras un poco de desconcierto después de muchos años sin 

estudiar. Todo ha cambiado tanto. Ahora las nuevas tecnologías son las que mandan, y aquí estoy, intentando ponerme al día en esta asignatura, precisamente de Recursos Didácticos Tecnológicos. Una de nuestras tareas consiste en realizar un blog sobre nuestro trabajo diario en clase, donde usaremos los recursos TIC ( tablets, pizarra digital...). Algo que se nos repite constantemente es la ventaja de estos recursos, así que debemos interesarnos en aprender a utilizarlos en clase, pues entre otras cosas conseguiremos un ambiente más participativo, creativo y entretenido.

En días anteriores, se vio en clase

- el objetivo de las TIC en Educación Primaria: "Iniciarse en la utilización para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran"

- áreas: 

   .Conocimiento del medio natural, social y cultural

   .Educación Física

   .Educación Artística

   .Lengua castellana y literatura

   .Lengua extranjera 

   .Matemáticas

- objetivos de las TIC en la LOE: 

   .Mejorar la capacitación de los docentes con una formación inicial y continua

   .Desarrollar las aptitudes necesarias para el conocimiento de la sociedad

   . Garantizar el acceso de todos

Hoy hemos tratado en clase:

Aplicar las TIC

- Las TIC son algo más que comprar ordenadores o realizar páginas web.

- Hay que aprender a organizar de forma diferente, puesto que hoy en día se aprende mucho más fuera       de clase.

Formación del profesorado

Se tiene que basar en unos conocimientos mínimos de:

-  hardware

-  sistema operativo ( importantísimo hacer copias de seguridad )

-  redes ( a través de ellas compartimos mucha información )

-  software ( conocer los programas )

Todo esto va emparejado a :

- una formación inicial ( nuestro trabajo en esta asignatura )

- una formación continua

- una formación en el centro

Contribución de las distintas áreas al desarrollo de la competencia digital

_ Hay que disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformarla en conocimiento.

_ Las TIC son esenciales para informarse, aprender y comunicarse.

_ Asociada a la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.

_ Hay que ser competentes en las TIC como instrumento de trabajo intelectual.

_ Las TIC tienen una doble función , son transmisoras y generadoras de información y conocimiento ( modelos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos ).